和別人擁有不一樣的身心特質，不代表就無法適應這個世界。要改變的不是這些獨特的孩子，而是大人看待他們的眼光...
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「菁」、「英」意思相近，合在一起是疊詞，而「精」、「英」從字義上基本不搭界...
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每個有狀況的孩子，都是在討愛，都是在期待著有人可以帶著他們走出困境，看到孩子不好的行為時，多想一下下，孩子要告訴我們的是什麼呢?
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在繁體世界，「唯」和「惟」兩字使用率相若。個別詞語會特別偏用「唯」，包括「唯一」和「唯我獨尊」。
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別因為心急或不放心，就代替孩子們做了決定。當一個人對生活的可支配感被剝奪時，靈魂裡的光彩也一併被帶走了...
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「五體投地」這種最恭敬的儀式，所致敬的對象當然必須是佛、菩薩。後來對於寺廟、佛塔這類佛教建築也行五體投拜之禮...
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心理助人者努力追求的，不是要擁有和來訪者一樣的苦難經驗，也不是要成為一個完美人生的代言人...
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「型」，僅能當作名詞用，器物的模樣，引申為某種標準...
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讓孩子知道你有看見他的努力，讓孩子看見自己的改變，不是只有考高分才值得讚賞...
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「凸」本義是「高於周圍的物向上凸出」;「突」本義是「狗從洞穴中突然衝出來」...
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