教育

藥不是萬靈丹，服藥對於過動真的有幫助，可是不是所有的行為都跟過動有關，有很多時候跟養成的態度和習慣有絕對的關係，藥物只能輔助…

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人們所有行為的背後都有著正向意圖，不是想使自己更好，就是想保護自己免於傷害…

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從心理層面來看，「消極配合」是一種爭奪主導權的行為，看似配合，卻讓你沒輒，以展現自己在雙方的互動中，握有自己言行的主導權…

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輔導教師/心理師是人，有七情六慾，也得面對生活中的柴米油鹽醬醋茶，或許比較懂得處理情緒，但說不上比較健康…

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我們都教孩子應該要有道德勇氣，在該說實話的時候要說出口，遇到同學有難時要挺身而出，可是我們自己有沒有辦法在孩子遇到不合理的環境時為孩子努力?

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當困擾出現時，多半認為靠著自己的力量有辦法克服，當問題愈見失控時，有時會求助同學好友，有時不好意思說…

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不管什麼時候轉換環境都來得及，當孩子叛逆到我們都不認得，就是他受不了，我們該出手幫忙他的時候…

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帶孩子真的不是件簡單的事，錯過了一個訊息，可能就有一個孩子會陷入困境…

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有時候我們真的無法接受孩子需要幫助，但是孩子得面對學不會，得面對不專注時被老師提醒的尷尬、要面對成績低落….

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孩子自己寫錯後的訂正工作很重要，如果孩子交來的回家功課正確無誤，那麼我們就會不知道孩子們哪個部分不會…

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