沒有改變不了的孩子，只有錯誤的方法和對待

那天我在跟孩子談話，等她離開，旁邊的女孩們問我，「老師，你聽得懂她說的話喔？我們都聽不懂，也不知道該怎麼跟她說話。」

我說，「聽得懂呀!!你有沒有看到我跟她說話的時候很專注?而且我請她說慢一點，聽久了就習慣了。她是因為舌頭的構造讓她說話不清楚，你們想想看，她有沒有很辛苦?如果你說話都沒有人聽懂，會不會很孤單?」

趁著她去資源班上課的時候，我跟全班的孩子討論這件事。我自己花了很多時間才聽得懂她說的話，我想，孩子們也都為這件事困擾。我告訴他們，「這孩子真的很辛苦，常常要去資源班上課，很多時候都不在教室，跟大家已經比較少相處，又因為說話不清楚，所以她在教室沉默寡言，下課時也很孤單。」

我一直都以為她話很少，結果有一次去資源班才發現，她跟資源班的老師和同學聊天聊得很開心，原來，在教室是沒有人可以聽她說話，沒有人跟她聊天她才會這麼安靜。

「我們都想想她的處境，如果換做是我們，會不會希望有人跟我們說說話?有沒有發現因為大家都對她友善，所以她改掉了很多壞習慣?現在作業也都有交，是不是進步很多?」

「所以你們大家的接納和友善，可以讓她改變、讓她進步。我們再努力一次，都試試看每個人每天都跟她說兩句話，她一天就能說50句話，多跟她說話，就越聽得懂她說的話。她很在意你們，所以為了你們她好努力。」

沒有改變不了的孩子，只有錯誤的方法和對待

一邊請同學們幫助她，找機會跟她說話，一邊要求她，在她的能力範圍內的功課要完成，該她負責的工作提醒她要做好，如果跟別人合作的工作她沒有做，就會讓同學增加工作量，會讓大家反感。

昨天結業式，這孩子上台領了進步獎，媽媽立刻打了電話給我跟我說謝謝，說她這一年來真的進步很多，不管是行為、課業都有顯著的進步。

我還記得五上開班親會的時候，媽媽覺得她就是很多壞行為，就是沒辦法改變。我要媽媽讓她重新開始，媽媽一直說我不懂、不知道她的厲害的那個表情，覺得她不可能改變。一年下來，她的改變不簡單，但是我們做到了。

沒有改變不了的孩子，只有錯誤的方法和對待。