專業的傲慢

透過節目和書籍的協助，我們的理念得以被紀錄且延續，我們的經驗和方法可以讓老師、家長們參考。或許有些人覺得老師就是得在教室內，出書和演講是不務正業。可是，不是說活到老學到老嗎？沒有其他老師的分享和提醒，自己關在教室裡沒有新的方法和對策，一直用同樣的一套方式在帶著孩子， 要怎麼知道是對還是錯呢？

我記得帶妹妹去評估拿手冊的那天，醫院一個很權威的復健科主任，用她畫得非常漂亮的美甲指著我說，就是有你們這種家長只為了拿補助來領手冊….用她貼得很美的假睫毛翻著白眼告訴我，你來幾次都沒用，我就是不會發手冊給你。

這就是專業的傲慢，貴為復健科主任，看盡各種類別和症狀的孩子，她會寫病歷表，但是她不知道身為特殊兒的母親經歷的一切，在雨中揹著孩子去復健的辛苦她無法體會，我面對孩子怎麼樣都學不會字的挫敗她無法想像，只會用她的專業指責我已經耗盡心力的努力。

我也記得幾年前一個校長問我，自閉症不會好嗎？你不能想想辦法讓他不要甩手、不要尖叫嗎？妳是吃了什麼做了什麼才會生下這樣的孩子？是做人不認真嗎？遇過一個主任冷冷的對著傷心的母親說，等你把情緒處理好以後，再進來跟我說話….也遇過教學17年的老師，說他用豐富的教學經驗判斷擁有中度手冊的孩子，即使跑跳碰都正常，就是不能上他的體育課。

這就是專業的傲慢，在自己的領域裡面覺得自己是王、說的話是聖旨、想的就是王道，讀了很多書當了個老師、主任、校長，就覺得自己的地位不容挑戰，卻沒想過自己的身分地位也是孩子給的，不在學校還能稱得上是專家嗎？一個教了17年書的老師該有多少經驗和方法，面對有手冊的孩子卻只會剝奪她的受教權？忽略了他們面對的是無助的父母、是學不會的孩子，是活生生的人，而不是一題又一題的考題。這些人在考試中可以輕易得到100分，在她的高位上可以傲視同仁，在某方面卻是十足的無知。

前幾年有個心理師聽到我對孩子的付出，她冷冷地告訴我做的都是多餘的、沒有用的事，那是她媽的事不是我的事….我再努力也沒辦法改變她的命運和家庭的環境….也有個諮商師說，你在事件發生的當下，有沒有跟那個孩子商量？有沒有討論過後再做？

這也是專業的傲慢，沒有帶過班，沒有實際與任何孩子長期相處，不知道導師面對很多狀況都只有幾秒鐘的反應，不知道一個特殊孩子在教室的真實狀況，卻以專家姿態來指責努力撈起溺水孩子的老師，站在高處批判老師為了孩子付出的努力，說的是實話卻不是人話，讀了很多心理的書，卻不懂師生間的情感和牽掛。

幾年前我總是覺得自己很厲害，特殊生在我班上總是可以聽從指令做起該做的事，我覺得自己很努力很有方法，父母就是得和我一樣用力，對著特殊生的父母下著一個又一個的指導棋，常常問他們有沒有做到我希望他們做的？我也是專業的傲慢，當時沒有站在家長的角度，沒想過場合不同、身分不同、家庭背景不同，每個人能做的事情真的不一樣，親師之間應該是互相合作一起努力，而不是站在自己的位置去指責或批判對方的努力和為難。

我遇過很多專業的人，越是有能力的人就越謙卑，越是受人尊敬就越懂得體諒對方的辛苦，越是了不起就更有同理心。每個人在自己的領域裡都可以是專業。我們真的不缺有知識沒常識的專家，也不缺只會批評卻沒有實際作為的鍵盤手，看過的專家、偉人無數，我只尊重值得尊重的人，至於在高位只會講官話的人，頂著專家的頭銜卻只會講屁話的人，我的無視已經是最大的修養。

我陪妹妹復健9年真的看盡了各種專業，我常常在想，在我自己的位置，我是不是也這麼傲慢？這麼理所當然。