常缺交作業的孩子卻抽到副班長的職務，引起全班譁然

月考過後，我們都會重新抽籤來決定班級幹部、座位和打掃工作。

有一年抽幹部時，孩子去資源班上課，留下最後一個屬於她的籤，是副班長。

寫在黑板上時，小孩們議論紛紛，「她當副班長耶！」「哇！怎麼可能?」陸續就有孩子來跟我說，「老師，XX抽到副班長耶！」我看著孩子說，「就是用抽籤的，抽到誰就是誰來當，為什麼要挑她來說?你怎麼不告訴我誰抽到班長？」一下子所有質疑的聲音全部都停了下來。

抽完幹部後我要求所有人把手邊的事情全停下來，專注地聽我說話：「她抽到了副班長，她就是副班長，我還是會陪著她寫功課，就算她沒有交功課，她還是副班長。

我想這可能是她這輩子第一次，也許也是最後一次當班級幹部，我們都給她機會、給她時間和耐性，尤其是班長不在，讓她帶隊的時候，你們要特別的有秩序，尊重她，等待她開口發號施令，不要催促她讓她緊張。

我希望這個職務可以給她一些自信，讓她敢站在大家的面前，想要當好副班長，可以慢慢地要求自己把該做的事情做好。我們一起幫助她，讓她越來越好。」

只給她工作，卻不協助她，就是製造更多讓她被欺負被嗆的機會。

那陣子我常常觀察她和同學的互動，會適時的提醒孩子們：「前幾天我看到幾位同學在她不會寫功課的時候主動幫助她，謝謝你們跟我一起照顧她，也看到幾個同學面對她的時候態度很不耐煩，你們每個人對待別人的方式我都看在眼裡。」

「我不允許任何人用任何形式排擠她，她有沒有交功課是我的工作，不是妳們任何人，我要請大家都尊重她，把她當同學，不能只因為你的感覺就任意對待她。這件事我會非常注意，請給她臉色看的同學都修正自己的態度。」

每次我遇到瓶頸找不到方法時，總會有意外的機會讓我可以嘗試，那次當了副班長讓她想為自己努力一點。月考前她被各科作業追殺，我跟科任老師商量，她的程度真的沒辦法完成老師給的作業，是不是可以給她可以負擔的、看得懂的就好？公平到底是什麼?給她超過能力範圍的作業，讓她抄答案完成所有作業真的沒有意義，耽誤了她正常的作息。減量後終於讓她在月考前把所有該交的作業全補上了。

我告訴她：「下星期我們就可以從0重新開始。」給孩子重新開始的機會，不要陷入無止境的絕望。

其實她善良又溫和，只是即使沒有影響到任何人，沒有傷害任何人，還是常常受到白眼，嫌惡的表情，如果老師沒有三不五時提醒、糾正，這孩子就難逃被欺負霸凌的命運。

她雖然耗去我很多休息時間處理作業、修正她的生活習慣，但是她還是受我保護，讓每個孩子受到公平對待，是我最基本的責任。

即使是破損的楓葉，都有她獨特的美。